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- 初中化学课堂分层教学的实践
分享者:bianjibu_2002@163.com
时间:2022-05-31 关键词:初中化学 分层教学 课堂 实践 | 共0页
张婧 安徽省庐江实验中学 231500【摘 要】初中化学教学方法多种多样，其中将每一位学生的学习实际考虑在内，积极开展分层教学活动能够达到激活化学课堂，提升学生... - 初中化学课上如何提高试卷讲评课的有效性
分享者:zxxjysntg@126.com 时间:2016-03-29 关键词:初中化学 试卷讲评 有效性 | 共0页
张新华 吴建春 福建省晋江市阳溪中学 摘要：试卷讲评是初中化学教学中一种重要课型，更是复习阶段课堂教学的重要组成部分，但在实际教学过程中诸多主客... - 初中化学课堂教学生活化的意义与方法 分享者:zxxjysntg@126.com 时间:2016-03-01 关键词:关键词：初中化学 生活化 课堂教学 意义和方法 | 共0页
吕红梅 重庆市长寿区双龙中学 摘要：将化学教学与生活实际相结合，使学生形成学习化学的学习兴趣，形成科学素养和探究习惯，是初中化学生活教学的目标，也是... - 初中化学课堂小组合作学习的有效性探究 分享者:zxxjysntg@126.com 时间:2015-11-03 关键词:化学课堂 合作学习 有效性 | 共0页
刘 珍 山东省聊城市冠县教育局中学教研室 摘要：随着教育改革的进行，我国的教育界以提倡自助学习，合作学习来提高学生的学习效率，真正的让孩子们自助... - 初中化学课堂优化教学
分享者:buitec 时间:2015-06-29 关键词:优化 初中化学 课堂教学 | 共0页
任月安（大名县红庙乡北堤中学）优化课堂教学,改变传统的化学教学方式,既是体现现代教学精神、实施素质教育的基本要求,也是提高教学效率和教学质量的关键,通过优化实现学习的... - 初中化学课堂的反思 分享者:xueshengzhoubaokf 时间:2015-06-05 关键词:初中化学 反思 | 共0页
重庆市涪陵第十六中学校 谭定云，我曾有幸参加了学校组织的赴山东高效课堂培训的队伍，而且当时即墨二十八中和昌乐二中的文化底蕴和高效课堂，深深地打动过... - 初中化学课堂教学有效性策略探讨 张军 分享者:kehai 时间:2014-06-26 关键词:初中化学 课堂教学 有效课堂 | 共0页
本文论述了提高化学课堂教学效率的一些策略，具体包括六个方面：专心备好课是提高有效课堂的先决条件；选择合理的教学方法是提高有效课堂的根本；难点分散处理，各个击破是提... - 初中化学课堂中的人文教学-任亚洲 分享者:jyxwz 时间:2014-05-26 关键词:任亚洲 陕西省咸阳市淳化县冶峪中学 711200《教育学文摘》2014年4月总第117期 | 共0页
初中化学新课程标准的三维目标中，特别强调要注重“情感态度与价值观”目标。对于“情感态度与价值观”目标，认为选择和组织课程内容应该根据学生的兴趣和需要，重视学生的情... - 初中化学课堂教学模式初探-汪生兰 分享者:jyxwz 时间:2014-05-26 关键词:汪生兰 青海省湟源县日月乡哈城学校 812100 《教育学文摘》2014年4月总第118期 | 共0页
随着教学改革的不断深化，那种依靠增加课时来完成教学任务，提高教学质量的做法，显然是违背了教学规律，不利于学生的全面发展，妨碍提高全民族素质这一总目标的实现。提高教... - 初中化学课堂教学中怎样灵活运用多媒体 分享者:zazhi2018@163.com 时间:2014-04-21 关键词:多媒体 化学教学 灵活运用 2014年1期 | 共0页
云南省临沧市永德县勐汞中学 黄雪林 多媒体教学手段具有传递信息快捷、形象逼真、操作灵活、信息量大等特点。在初中化学教学... - 初中化学课如何培养学生情商-于 友 分享者:zxxjy 时间:2014-04-10 关键词:于 友 吉林省前郭县乌兰塔拉中学 132000《中小学教育》2014年1月总第159期 | 共0页
注重学生情感、态度、价值观的培养是新课程的一大亮点。情感商数简称情商，人的情商在一定程度上受先天影响，但主要是后天的发展，因此，只要提供适当的环境和条件，每个人的... - 初中化学课堂教学的探究学习-周俊红 分享者:zxxjy 时间:2013-09-17 关键词:周俊红 山东省邹城市第五中学 273500《中小学教育》2013年11月总第151期 | 共0页
摘 要：初中化学课堂教学的合作探究学习越来越被师生所喜欢。合作探究学习不仅提升了初中生学习化学的参与率，同时还能有效地帮助学习成绩困难的同学，搭建初中学生展示自己... - 初中化学课堂教学怎样创设情境教学 分享者:jyxwz 时间:2013-06-20 关键词:关键词：化学教学 创设 问题情境 | 共0页
摘 要：化学课堂教学中创设各种生动活泼的问题情境，能激发学生的学习兴趣，点燃其思维火花，使学生以积极的心态投入到教学活动之中，从而提高化学课堂教学质量。
