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• 低年级识字教学之我见 分享者:zxxjy　时间:2014-07-14　关键词:识字　途径　氛围　兴趣　规律 | 共0页
  拓凤莲　陕西省榆林市清涧县城关小学　718399 2014年9月总第183期
• 低年级识字教学初探 分享者:zxxjy　时间:2014-07-14　关键词:低年级　识字方法　激发兴趣　培养技巧 | 共0页
  魏万萍　甘肃省兰州市永登县新城区小学　730300     2014年9月总第183期
• 低年级语文教学中的信息技术运用-闫重信 分享者:jyxwz　时间:2014-05-30　关键词:闫重信　甘肃省高台县新坝学区　734300 《教育学文摘》2013年1月上总第71期 | 共0页
  摘　要：低年级语文教学中，小学低年级学生形象思维占主导地位,而现代信息技术能融文字、图形、声音、动画于一体，为学生创设一个声像同步，形象逼真的教学情景，营造一个探...
• 低年级歌唱教学的反思-徐春玲 分享者:zxxjy　时间:2014-05-16　关键词:徐春玲　山东寿光侯镇春晖幼儿园　262700《中小学教育》2014年7月总第177期 | 共0页
  低年级歌唱教学要取得很好的教学效果，音乐老师必须转换教育观念、单一的教学模式，去分析孩子们的年龄特点和兴趣爱好，尽最大能力为学生创设一切条件，让学生全方位置身于课...
• 低年级“以读代讲”阅读法 分享者:xjjy99　时间:2014-05-06　关键词:山东省莱西市香港路小学　程丽平 | 共0页
  山东省莱西市香港路小学　程丽平《《《《《清代学者朱熹说过：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”叶圣陶老先生指出：“至于文字语言训练，最要紧的是训练语感，离开了...
• 低年级小学数学应用题教学探微 分享者:xjjy99　时间:2014-04-22　关键词:应用题教学 启蒙教学 逻辑思维能力 解答应用题 2013年9期上 | 共0页
  河北省邯郸市丛台区外国语小学      孟祥君    伴随着《数学课程标准》和全新配套教材的出台，低年级应用题的表现形式有...
• 低年级的数学课堂如何能够高效把握-狄文波 分享者:jyxwz　时间:2014-04-18　关键词:狄文波　山东省烟台开发区第五小学　264006《教育学文摘》2014年3月总第114期 | 共0页
  很多教师曾分担过低年级的教育教学工作，内心对此总有几分打怵。面对刚从幼儿园走出来的孩子们，时常会使老师们都犯愁。根据自己的教学经历，总结了几点陋见，想与大家分享。...
• 低年级写字教学的小小体会-马英明 分享者:zxxjy　时间:2014-04-18　关键词:马英明　甘肃省兰州西固实验学校　730060《中小学教育》2014年3月总第164期 | 共0页
  摘　要：汉字是中国特有的文字，积淀着中华民族的睿智与灵魂。我通过对小学生学写汉字的教学，教小学生掌握了写字的方法和技巧：写好汉字基本笔画，教会学生仔细观察，引导学...
• 低年级识字教学之我见-宿红梅 分享者:zxxjy　时间:2014-04-18　关键词:宿红梅　甘肃省榆中县三角城小学　730100《中小学教育》2014年3月总第165期 | 共0页
  汉字是汉民族优秀文化的重要组成部分，它不仅仅是用来交际的工具，而且已经和民族文化融为一体，既是工具又是文化的载体，所以，识字是阅读和表达的基础。识字，历来是小学低...
• 低年级如何指导写字教学-王秀荣 分享者:zxxjy　时间:2014-04-16　关键词:王秀荣　山东省潍坊市寒亭区河西学校　261199 《中小学教育》2014年5月总第169期 | 共0页
  写字是一项重要的语文基本功，是学生学习所有课程以及终身学习的基础。语文课程标准在第一学段（1-2年级）的阶段目标提出：要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范...
• 低年级数学教学应重视数学与现实生活的联系-车　燕 分享者:zxxjy　时间:2014-04-15　关键词:车　燕　甘肃省玉门市油城学校　735200《中小学教育》2014年4月总第168期 | 共0页
  数学来源于生活又应用于生活。从某种意义上讲，进行小学数学教学，是为了让小学生更加了解我们周围的世界。因此在教学时，教师应重视数学与现实生活的相关联系，使学生能够理...
• 低年级识字教学初探 分享者:xjjy99　时间:2014-04-11　关键词:广西天等县城关小学　覃瑞云 | 共0页
  广西天等县城关小学　覃瑞云〔摘　要〕 识字是低年级教学的“重头戏”，字多量大，学生学起来单调乏味。然而，识字又是迈向知识大门的“首要门槛”，它的重要性决定了教...
• 低年级数学怎样实施高效课堂教学 分享者:xjjy99　时间:2014-04-11　关键词:甘肃省酒泉市肃州区泉湖学区永久小学　刘作俊 | 共0页
  甘肃省酒泉市肃州区泉湖学区永久小学　刘作俊低年级数学教学要针对学生：不稳定的情绪，常好动；学习注意力差，易疲劳；瞬间记忆力好，回收快等特点进行教学。那么，怎样在低...