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共搜索到与 “汉语” 相关内容
- 也谈识字教学策略
分享者:xuexibaojiaoyan
时间:2012-08-27 关键词:识字、策略 | 共1页
创设教学情境，激发学生的识字兴趣，是我们每一位语文老师都应该努力探索的一项课题。本人在教学实践中深深感到：交给学生一定的识字方法， - 解读——古诗鉴赏的基石 分享者:xuexibaojiaoyan 时间:2012-05-04 关键词:解读——古诗鉴赏的基石 河南省夏邑县曹集乡第二初级中学 房献花 | 共1页
在中国古典文学的宝库中，有一颗明珠璀璨夺目，让我们睹之流连忘返，那便是中国诗歌。品味着“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的爱情诗句，我们感悟了古人爱的情怀；品读着... - 从“导”字谈小学语文教学 分享者:xuexibaojiaoyan 时间:2012-05-04 关键词:从“导”字谈小学语文教学河南省淅川县一小杨会仙 | 共1页
新课程标准指出：学生是学习和发展的主体。关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习... - 作文评改实验浅谈 分享者:xuexibaojiaoyan 时间:2012-05-04 关键词:作文评改实验浅谈 | 共1页
河南省新野县聋哑学校 杨芳 作文评改实验的指导思想和目的是：把作文批改的主动权还给学生，让学生通过长时间的自己批改作文的实践活动，去真正达到培... - 浅议“导学互动” 分享者:xuexibaojiaoyan 时间:2012-04-01 关键词:浅议“导学互动” 河南省淅川县一小 薛长华 | 共1页
互动教学的根本目的是使教学过程建立在学生自主活动、主动探索的基础上，通过学生全面、多样的主体实践活动，促进他们主体精神、实践能力和多方面素质的整体发展。另一方面，... - 创建生动活泼的学习情境 分享者:xuexibaojiaoyan 时间:2012-03-01 关键词:创建生动 活泼的 学习情境 | 共1页
学生是学习的主体”，要求将“教师主导”尽可能地让步于“学生主体”，要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者，是学生学习的服务者。“教”必须服务于“学”，为... - 语文课改引发的几点思考 分享者:xuexibaojiaoyan 时间:2012-03-01 关键词:语文课改 引发的几点 思考 | 共1页
语文教改势在必行。语文教学应该如何适应课改精神泥？笔者认为语文教学走向“素质教育”，必须实现“三转变二优化一体现”。一、努力做好两个优化1、优化教学实施及反馈体系... - 巧用简笔画 活讲古诗词 分享者:xuexibaojiaoyan 时间:2012-02-08 关键词:巧用 简笔画 活讲 古诗词 | 共1页
简笔画以其明快的线条、清晰的图意，经常被教师课堂教学所采用。如果古诗词的教学同简笔画科学巧妙地结合起来，可使枯涩难懂的文字语言变为生动活泼的图画语言，将大大降低古... - 提高初中语文差生思维能力之我见
分享者:xuexibaojiaoyan 时间:2011-11-16 关键词:情景 机会 激发 鼓励 | 共0页
在前苏联当代著名教育家巴班斯基所主持的“教学最优化”实验中，关于差生教育的思想观点占有相当重要的位置，其中要求差生把注意力集中到语文和数学两门课... - 初中语文课堂教学中体验教育新探究 分享者:xuexibaojiaoyan 时间:2011-11-16 关键词:体验教育 引导 情感世界 升华 | 共0页
体验教育是教育者按照预定的教育内容和目标,科学、有效地创设一种达到“身临其境”或“心临其境”的体验氛围,引导受教育者在这种环境氛围的影响下，... - 浅谈走出语文作业布置的误区 分享者:xuexibaojiaoyan 时间:2011-10-28 关键词:消化 巩固 运用 | 共0页
布置作业是课堂教学的一个延伸,它是检测教学效果的一个重要方面,是巩固知识的一种手段.有效的语文作业可以检测学生课堂听讲能力和知识消化、巩固、... - 让语文回归生活 分享者:xuexibaojiaoyan 时间:2011-10-20 关键词:生活 综合性 拓宽 实践 | 共0页
近年来,教育工作者茎干中学语文教育教学进行了不懈的探索和研究,他们运用现代教育理论分别从各自的知识结构和教学侧重点出发提出了各种... - 营造充满“诗意”和“绿色”的语文课堂 分享者:xuexibaojiaoyan 时间:2011-10-19 关键词:营造充满 “诗意”和“绿色” 的语文课堂 | 共1页
作为一名基层教师，我常常被诸多新课标理念所困扰。重视基础工具性还是强调人文关怀；重视学生独特体验还是突出文本要求的特定指向；落实自主合作探究学习方式还是注重独立思...
