您的位置:平台首页 > 搜索结果
共搜索到与 “语言” 相关内容
- 如何创新语文课作业设计
分享者:xuexibaojiaoyan
时间:2012-09-18 关键词:创新 语文课 作业设计 | 共1页
语文课作业的设计、布置及批阅,是语文教学不可或缺的重要一环。但在当下,作业设计却是语文教师最不精心、最为薄弱的环节,如何改变这种不利的局面,成为每一位语文教师绕不... - 如何进行阅读理解训练
分享者:xuexibaojiaoyan
时间:2012-09-18 关键词:进行 阅读理解 训练 | 共1页
阅读理解能力对学生而言是衡量其外语水平的重要标志之一,也是高考题中分值最高的一道大题。为什么分值这么高?其训练的目的及考察的重点又是什么呢?通过十年的教学体会,我... - 怎样做好英语阅读理解
分享者:xuexibaojiaoyan
时间:2012-09-18 关键词:做好 英语阅读 理解 | 共1页
阅读理解是英语考试的常见题型,是高考考查的重点,自始至终占着主导地位,可以毫不夸张地说,做好阅读理解题是获得高考英语高分的关键。那么,在平时的教学中我们应该怎... - 怎样在语文教学中培养学生的创新能力
分享者:xuexibaojiaoyan
时间:2012-09-18 关键词:语文教学 中培养学生 的创新 能力 | 共1页
如何在语文教学中培养学生的创新意识呢?在教学实践中,我主要从以下几个方面做了些有益的尝试。 一、激发兴趣,唤醒创新意识 &nb... - 试论语文教师如何开展心理健康教育
分享者:xuexibaojiaoyan
时间:2012-09-13 关键词:语文教师 开展 心理健康 教育 | 共1页
素质教育是全面提高学生素质的教育,心理健康教育是素质教育的重要组成部分,加之现在的部分中小学生身上存在着这样那样的心理问题。因此,开展心理健康教育就显得尤为重要。... - 浅论教学中的毛泽东诗词
分享者:xuexibaojiaoyan
时间:2012-09-10 关键词:教学 毛泽东 诗词 | 共1页
“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏”。二十世纪的中国造就了一位前不见古人,后不见来者,独领一代风骚的大诗人——毛泽东。当代著名诗人臧克家评价毛泽东的诗词道:“他的作品,... - 初中英语教学如何让课堂活起来让学生动起来
分享者:xuexibaojiaoyan
时间:2012-09-10 关键词:初中 英语教学 如何 起来 | 共1页
随着《国家英语课程标准》的颁布,我国中小学英语教学进了一个全新的阶段。如何在英语教学中体现新课标的理念?如何转变观念使我们的课堂充满活力,使学生真正成为教学的主体... - 让诵读之声在文言文教学中响起
分享者:xuexibaojiaoyan
时间:2012-08-28 关键词:诵读、文言文、响起 | 共1页
随着高中语文新课程改革的逐渐深入,一线教师们在文言文教学领域进行了很多新的尝试并取得了一定的成效,但相比较现代文,文言文前进的脚步仍然迟缓,成效和付出还是很不成比例,... - 优化教学手段,提高英语课堂效率
分享者:xuexibaojiaoyan
时间:2012-08-28 关键词:优化手段 英语、效率 | 共1页
新课程改革以来,广大教师就如何上好英语课进行了积极的探讨,但目前英语课堂教学依然存在不足之处。为了提高课堂效率,树立学生学习英语的自信心,我在平时的教学中,转变教... - 高一英语教师的感悟
分享者:xuexibaojiaoyan
时间:2012-08-28 关键词:英语教师、感悟 | 共1页
高一是中学六年中一个关键的过渡阶段。很多学生由初中升入高中,所学科目增多,学习内容加深,再加上学习习惯的不同,造成了他们在学习上的一些困难。尤其是在英语学科上,由... - 让语文课堂充满生机
分享者:xuexibaojiaoyan
时间:2012-08-28 关键词:语文课堂 生机 | 共1页
如何改变语文课堂沉闷、学生的积极性不高这一现状,让学生重新热爱这门学科,这是摆在当前语文教学工作者面前的一个难题。要解决它,需要从多方面努力。笔者结合教学实践,从... - 信息技术学习与安全健康教育
分享者:xuexibaojiaoyan
时间:2012-08-28 关键词:信息技术、安全健康、教育 | 共1页
基于信息社会的需要和特点,网络信息的出现是必然的产物。网络最初是人们基于一定的利益与需要或资源共享,以互惠合作为目的,采取自觉自愿的原则互联而形成的,所以称... - 如何让高中语文课堂教学充满活力
分享者:xuexibaojiaoyan
时间:2012-08-28 关键词:高中语文、课堂教学、活力 | 共1页
新课程呼唤有趣的语文教学,新课标下的课堂应该是充满活力、充满情趣的。一堂充满生命活力的语文课,能给人以美的享受和愉悦。那么什么是真正的充满生命活力的语文课堂呢?如...
