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“因学定教，分层教学”英语教学模式的实践与研究-丁 烨 张瑞林
简介：纵观国内外教育，特别是现代教育史上，“以学生为主体”的教育思想越来越受到大家的认同，目前很多学校都在这方面进行了尝试，转变陈旧的传统教学模式，倡导因学定教、因学施教、因学论教、因学评教。“因学定教”已经具备了一个良好的研究氛围和研究基础。 我校经过长时间探索研究理论基础，计划设计，实验总结了一套“分层次教学”策略模式。实践证明，“分层次教学”是非常有效的方法，这种方法是根据素质教育的要求，承认学生个体差异，改变传统统一的教学模式，因材施教大面积提高教学质量而采取的必要措施。 关键词：丁 烨 张瑞林 山东省济宁市兖州实验高级中学 272100《教育学》2014年1月总第62期
文档信息
- 关键词：丁 烨 张瑞林 山东省济宁市兖州实验高级中学 272100《教育学》2014年1月总第62期
- 分享者：jyxqk@vip.sina.com
- 上传时间：2014-04-14
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