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探究式学习理念在心脏病外科护理教学中效果评价(1)
简介：王旭娅 梁晓凤 张改珍（通讯作者） 内蒙古医科大学附属医院心脏大血管外科 呼和浩特 010050 【摘要】目的：探析在心外科护理教学中融合探究式学习理念的效果。方法：选择2017年7月-2018年4月在本院心外科实习的护理实习生100名进行本次研究，依据随机原则将全部护理实习生平均分成对照组50名，按照传统心外科护理教学方法进行带教，观察组50名，在心外科护理教学中融入探究式学习理念，比较两组护理教学。结果：观察组护理能力优良率为82%，对照组护理能力优良率58%，P＜0.05；观察组理论成绩、实践操作、综合素质得分均高于对照组，P＜0.05；观察组护理实习生对带教的满意度为94%，对照组满意度78%，P＜0.05。结论：探究式学习理念用于心外科护理教学中能够明显提升教学效果，护理实习生对带教的满意度也能明显提升，值得广泛应用。 关键词：心外科 护理教学 探究式学习理念
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