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试论初中英语阅读教学中问题设计的思考与实践-李海珍

简介：目前，英语阅读教学中的课堂提问普遍存在“三多三少”的现状，即：一问一答多，独立思考少；尖子生回答多，中下游学生回答少；直接给答案多，分析过程少。 笔者根据自己的英语教学实践，就提问设计谈几点看法： 一、提问要诱发学生兴趣，忌直贵曲 如果我们教师在设计问题时过于浅显，或过于简单、容易，学生就可以几乎不动脑筋回答，一哄而上或脱口而出。这只是一种很表面化的“积极”与“热闹”，实际上学生思维仍停留在低级、单一的水平，不利于学生发散性思维的发展。因此，我们设计问题应该在学生现有逻辑思维的水准下，换换角度，换换说法，凡问必曲，培养学生兴趣，发展学生智力，努力学好英语。 关键词：李海珍　山西省吕梁市柳林县联盛中学　033300 《中小学教育》2014年3月总第164期

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