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TBL联合情境模拟教学法在急救护理岗位技能教学中的应用研究

简介：杨丹１，高锐２ （１北部战区总医院 神经外科 辽宁 沈阳 １１０８４０；２北部战区总医院 急诊医学部 辽宁 沈阳 １１０８４０） 〔摘要〕目的：探讨以团队为基础学习（Ｔｅａｍ－ｂａｓｅｄＬｅａｒｎｉｎｇ，ＴＢＬ）联合情景模拟教学法在急救护理岗位技能教学中的应用及效果评价。方法：选 取我院急诊医学部 ５年资以上的 ６８名临床在岗护士经 ８学时培训，２周后专家组考核，记录成绩及课后评价。结果：心肺复苏急救 ＴＢＬ总分为（８８８３ ±３６９）分，创伤急救 ＴＢＬ总分为（８８６９±４１１）分，护士的学习积极性有所提高，８６６７％护士认为对自身的急救能力有很大的提高，９１１８％护士认 为提高了自身的评判性思维能力等教学效果满意。结论：ＴＢＬ联合情景模拟教学法可提高团队合作精神，提高护士学习的主动性与积极性，锻炼了护 士的临床决策及评判性思维，值得临床教学应用推广。 关键词：〔《中国组织化学与细胞化学杂志》2019年8月 28卷 临床医学专集〕以团队为基础学习 情景模拟教学 急救护理 教学

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