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心理教学在临床护理带教中的应用分析

简介：黄翠薇   何洁媛   潘丽丽   广东省中医院 广东 广州 510006 【摘要】目的：解析为提升护生能力而进行临床护理知识教学时，实施心理教学法的应用效果。方法：抽选2018年-2019年至本院参加临床护理学习人员共计124名，按照随机打乱后的名单单双号排序平均分配，常规组成员62名，实验组成员62名。常规组接受传统教学法即为一对一责任制的跟班教学方式，实验组则在此之上增加心理教学法学习，对比两组护生综合能力考核结果、患者生活质量与护生带教过程评分等。结果：实验组患者的生活质量明显提升，且本组实习护生学习过程评分与综合能力考核相较于常规组更佳，组间数值比较差异P＜0.05具有统计性。结论：临床护生若在带教老师教学模式中基于心理教学角度开展知识学习，不仅能加快技能掌握情况，还能进一步减少师生矛盾拉近距离，为患者提供更好的在院治疗环境。 【关键词】心理教学；临床护理带教；综合成绩 关键词：《湖南中医药大学学报》2020年S1期

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