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临床护士扮演标准化病人在内科护理教学中的应用
简介：邹香妮 李雨*通讯作者(黑龙江大学附属第一医院 450000) 课题编号 GJC1316116 [摘要]目的：本研究着手将护士扮演标准化病人引入到内科护理教学的课堂上提高学生的课堂注意力，从而减少“隐性逃课”现象，培养学生的学习兴趣和思维能力。方法：将同年级学生不同班级随机分为实验组和对照组，教授内容为《内科护理学》。对照组班级采用传统的教学方式，实验组班级采用临床护士扮演标准病人（Standardiaed patient, SP）进入教室演示教学法。课程结束后给予自制调查表，评估学生对两种教学方法满意度。结果：采用临床护理人员作为标准病人引入内科护理教学模式与采用“填鸭式”传统教学模式相比较，传统教学模式更多的是采用语言或者图片及视频等手段给予讲解，而标准病人模式的纳入使学生在学习过程中除了接受传统教学知识外，可以主动参与到实际场景演练中，加深了学生对知识的理解掌握与应用，同时也为将来步入临床打下基础，统计调查表结果显示，实验组优于对照组，具有统计学意义（P<0.05）。结论：临床护士扮演标准化病人，是标准化病人机制上的创新，对现有的护理资源进行整合，既降低培训费用，又解决教学资源的不足，弥补了传统单一的 关键词：临床护士 标准病人 内科护理 教学
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