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探索协作（CL）教学模式在妇产科见习中的应用价值

简介：岳艳  龚宝兰*  黄光荣 金全芳 范丽  周希（湖北医药学院附属人民医院妇产科  湖北十堰  442000）[摘要] 目的：见习课是提高妇产科课程教学效果的关键环节，本研究旨在探索有效教学方法，进而提高妇产科见习教学效果。方法：选取湖北医药学院第三临床学院2012级临床医学本科班178名学生为实验对象，随机分为两组，进行为期8周的实验，验证联合式教学法(Combined Learning, CL) 的效果。结果：实验结束后两组教师评定结果实验组自主能力优于对照组；实验组理论课成绩、临床实践技能均优于对照组（P<0.05）；问卷评定结果显示实验组亦优于对照组，具体表现在：提高自学能力、激发主动学习积极性两项指标差异显著 (P<0.01)；临床分析能力、技能操作能力、提高学习效率、培养创新能力差异显著，P<0.05；而沟通交流能力指标上两组不存在统计学差异。结论：联合式教学法可以有效提高妇产科见习教学中学生的自主学习能力，有效提高教学效果。 关键词：关键词：CL教学模式 妇产科 见习课 自主学习

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