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多元互动，提高作文评改实效-刘志远 刘炳明
简介：作文评改，是引导学生对习作进行深度加工、强化语言思维训练、提高学生写作能力的重要教学环节。作文评改能否落到实处，在很大程度上决定着写作教学的成败。然而实际情况是，由于语文教师工作负担过重、评改方式方法缺乏灵活创新等因素，导致作文评改存在严重问题：教师批阅很不及时，学生习作大量积压；教师懒于批，学生不愿改、不会改，有评无改、不评不改的现象大量存在。由此，导致学生对写作不感兴趣，写作水平难见起色，写作教学效益低下。《新课程标准》倡导教师在写作教学中要“注意考察学生修改作文的态度、过程、内容和方法。通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平”。可见，作文评改要走出活路，就必须以学生为主体，把作文评改的优先权还给学生。 关键词：刘志远 刘炳明 山东省寿光市台头一中 262700《中小学教育》2014年4月总第166期
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- 关键词：刘志远 刘炳明 山东省寿光市台头一中 262700《中小学教育》2014年4月总第166期
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