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规范的入科教育对实习护士临床教学效果的影响

简介：王文玲  上海市同仁医院, 上海 200050  作者简介：王文玲,主管护师。  摘  要：目的  综合分析规范的入科教育对实习护士临床教学效果的影响。方法  选取本院在2013年10月-2015年10月间入院实习的90名护士，按照不同的入院实习顺序随机分为观察组与对照组，两组均为45例。观察组应用规范化的入科教育方法，对照组应用常规的入科教育方法。采用SPSS12.0统计学软件进行统计学分析两组实习生的综合素质水平、专业操作水平以及理论掌握水平。结果  观察组综合素质水平、专业操作水平以及理论掌握水平考核成绩分别为（39.1±2.4）、（90.2±3.5）以及（91.1±3.3）分，对照组分别为（29.9±3.7）、（80.2±2.8）以及（81.1±4.7）分，观察组的各项考核成绩显著均显著高于对照组（P＜0.05）。结论  规范的入科教育对实习护士临床教学效果的影响比较大。 关键词：入科教育 实习护士 教学效果

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