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创设乐学情境在眼科临床护理教学中的应用效果评价
简介：李俊莲，杨瑞凤通讯作者；内蒙古医科大学附属医院眼科（010050） 【摘要】目的：研究眼科临床护理教学应用创设乐学情境的价值。方法：以2017年9月-2018年8月在本院眼科中进行实习的护生60名为研究对象，采用电脑随机双盲法分成实验和对照两组（n＝30）。实验组实行创设乐学情境教学，对照组实行传统眼科教学。分析两组护生考试的结果，并对各组的满意度作出比较。结果：实验组理论知识考试成绩为（94.83±8.97）分、操作技能考试成绩为（92.46±8.13）分，比对照组的（86.12±8.54）分、（83.22±7.18）分高，组间差异显著（P＜0.05）。实验组护生对临床护理教学效果的满意度为100.0%，优于对照组的86.67%，组间差异显著（P＜0.05）。结论：采取创设乐学情境对眼科护生进行临床护理教学，可显著提高护生的学习成绩，从而有助于培养出一批符合临床要求的专业护士，建议在临床上进行推广和使用。 关键词：眼科临床护理教学 应用价值 创设乐学情境 满意度
文档信息
- 关键词：眼科临床护理教学 应用价值 创设乐学情境 满意度
- 分享者：bjzzcb88@163.com
- 上传时间：2020-07-09
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