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创设乐学情境在眼科临床护理教学中的应用效果评价
简介:
李俊莲,杨瑞凤通讯作者;内蒙古医科大学附属医院眼科(010050) 【摘要】目的:研究眼科临床护理教学应用创设乐学情境的价值。方法:以2017年9月-2018年8月在本院眼科中进行实习的护生60名为研究对象,采用电脑随机双盲法分成实验和对照两组(n=30)。实验组实行创设乐学情境教学,对照组实行传统眼科教学。分析两组护生考试的结果,并对各组的满意度作出比较。结果:实验组理论知识考试成绩为(94.83±8.97)分、操作技能考试成绩为(92.46±8.13)分,比对照组的(86.12±8.54)分、(83.22±7.18)分高,组间差异显著(P<0.05)。实验组护生对临床护理教学效果的满意度为100.0%,优于对照组的86.67%,组间差异显著(P<0.05)。结论:采取创设乐学情境对眼科护生进行临床护理教学,可显著提高护生的学习成绩,从而有助于培养出一批符合临床要求的专业护士,建议在临床上进行推广和使用。
关键词:
眼科临床护理教学 应用价值 创设乐学情境 满意度
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文档信息
关键词:
眼科临床护理教学 应用价值 创设乐学情境 满意度
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bjzzcb88@163.com
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2020-07-09
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