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临床路径式教学法对提高护理教学质量的效果评价

简介：以我院老年病科为例，探讨采用临床路径（CP）教学法施教对护理教学质量的影响。方法 选取2011级老年病科轮转的生产实习中专、大专护生80例，按实习的先后顺序分为对照组和实验组，2013年8月-12月采用传统教学法，实验组2014年1月-5月采用临床路径教学法，每轮16例，实习时间为4周。随机由N2-N3级护士承担教学任务，出科前进行综合评价。结果 实验组护生综合成绩、带教老师及护生对CP教学法认可度明显优于对照组（P<0.05），具有统计学意义。 关键词：临床路径教学 护理教学 教学质量

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