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“读”来“读”往，乐学古诗
简介：一个好的教学设计不应该是严谨的教学流程，而是对动态的、生成的过程的规划和预测。它要求学生在课堂上要主动学习，要留给学生发挥自主性、积极性和创造性的空间，要让学生通过主动学习形成自我监控、自我反思、自我评价、自我反馈的学习能力。那么，以读代讲在语文课堂的实施，就能发挥学生的自主能动性，促进学生个性的发展，真正实现师生角色的转变。 关键词：一、快读——仅在读熟 二、稳读——旨在读准
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