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ＴＢＬ 联合 ＣＢＬ 教学法对实习护生护患沟通能力及人文关怀能力 的影响
简介：冯翠屏 吴琴 重庆市黔江中心医院 摘要：目的：探讨在实习护生中联用以团队为基础的教学法（ TBL ）和以案例为基础的教学法（ CBL ）对其护患沟通能力及人文关怀能力的影响。 方法 ：选取 80 名实习护生，分为常规组（40 名，常规教学法）和研究组（40 名，常规教学法 + TBL + CBL ）。对比 2 组理论和实践考核合格率，实施后护患沟通能力和人文关 怀能力评分，对比两组间患者满意度。 结果 ：研究组理论和实践考核合格率均高于常规组（ P ＜ 0.05）；研究组各维度护患沟通能力和各维度人文关怀能力评分均 高于常规组（ P ＜ 0.05）；研究组服务患者的满意率明显高于常规组（ P ＜ 0.05）。 结论 ：对实习护生采用 TBL 联合 CBL 教学能够提高合格率，改善护患沟通能 力和人文关怀能力，提高患者满意度。 关键词：《湖南中医药大学学报》 2018 38（S2）ＴＢＬ 联合 ＣＢＬ 实习护生 护患沟通及人文关怀
文档信息
- 关键词：《湖南中医药大学学报》 2018 38（S2）ＴＢＬ 联合 ＣＢＬ 实习护生 护患沟通及人文关怀
- 分享者：湖南中医药大学学报
- 上传时间：2018-10-23
- 格式：pdf
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