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PBL结合OTD双轨教学模式与传统教学模式在骨科实习教学中的比较研究
简介：苏鹏 云才通讯作者 北京市石景山医院骨科 北京 100043 【摘要】目的比较PBL结合OTD双轨教学模式与传统教学模式在骨科实习教学中的效果评价 方法 首都医科大学五年制临床医学系81名学生，通过问卷调查，采用Likert 5分式计分法，比较PBL结合OTD双轨教学模式和传统教学模式的得分，通过配对样本t检验分析结果结果 PBL结合OTD双轨教学与传统教学比较，体现在以下七方面：1、总分；2、理论与临床差距；3、治疗目的原则；4、所见病例；5、骨科知识；6、实习收获；7、对骨科兴趣。(P值小于0.05，有统计学意义)。 结论 PBL结合OTD双轨教学模式提高了骨科实习带教的质量，极大地提升了实习生的学习兴趣和临床实践能力。 关键词：问题为基础教学 观察、学习、讨论教学 骨科 临床教学
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- 关键词：问题为基础教学 观察、学习、讨论教学 骨科 临床教学
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- 上传时间：2016-04-14
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