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评价策略在小学口语交际教学应用中的误行

简介：俞菊美 浙江绍兴文理学院附属小学  《义务教育语文课程标准》（以下简称标准）强调“语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。”说明评价在语文教学中具有促进学生学习和改善教师教学的功用。标准在口语交际的教学建议中也提出要“注重提高学生对口语交际的认识和表达沟通的水平”，“口语交际的评价，应按照不同学段的要求，综合考察学生的参与意识、情意态度和表达能力”。但是，小学口语交际课堂实践中却出现了不少误行，本文在观察和实践经验的基础上重点梳理这些错误。 关键词：俞菊美 浙江绍兴文理学院附属小学

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