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创造性地设计小学语文教学-李 涛
简介：语文新课程标准中明确指出：教师是学习活动的组织者，教师应转变观念，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。这就要求教师要改变教学思想和策略，用发展的眼光重新审视、研究、掌握教材，要善于结合学生实际需要和现代社会的需要弥补教材的不足，进行有利于体现《语文课程标准》的创造性教学设计。 一、围绕教师的作用和教学目标的实现设计教学 一节课的教学目标是教师根据课程标准的要求、教材特点和学生实际而制定的目标，是教学的核心和根本。教学目标确定以后，教师就要围绕目标发挥好教师的引导和帮助作用，通过组织适合儿童年龄、心理和生理特点的生动活泼的课堂活动，如预测、想象、看图象资料，把教育要求通过课堂教学巧妙地转化为学生学习的需要，把语文教育目标转化为学生自主的追求，来促进学生内化和整体素质的提高。例如学习《可爱的草塘》，主要目标是让学生感受北大荒的资料后，让学生课上汇报，学生个个手举得老高，争先恐后地汇报。 关键词：李 涛 山东省临沭县玉山镇镇益海小学 276700《教育学文摘》2014年2月总第112期
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- 关键词：李 涛 山东省临沭县玉山镇镇益海小学 276700《教育学文摘》2014年2月总第112期
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