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作业批改艺术初探-王慧超

简介：作业是教学中承上启下的一个重要环节。批改作业是检查教学效果、发现教学问题、及时进行教学调控、提高教学质量的重要手段。但在实际的教学工作中很多老师只重视作业的布置，忽视了作业的批改艺术。讲究作业的批改艺术，不但减轻了老师的教学负担，更能调动学生完成作业的自觉性、积极性，从而达到“作业”的目的。　  一、探索富有人性化的作业批改模式 1.多样化的符号肯定点滴成就 比如：用“☆”来肯定学生在某一道题的解法上的新颖独到，并做得完美无缺、无懈可击；用“△”来表示学生在解题思路上的正确，但是在书面表达或者计算上还存在一点小问题，调动学生积极性，鼓励学生进一步思考；用“？”指出学生在读题上没有读懂的地方；用“≠”来表示学生在计算中的失误，而不要用一个大“×”全盘否定。对有错误但又蕴涵点滴创新思路的，在指出不足的同时，要给予鼓励，保护这难得的创新火花，并通过课堂教学把“错误”转化成课程资源，从而使学生积极主动地“善待”作业。这样的符号可以提前用橡皮刻成小图章加以解决。 关键词：王慧超　甘肃省兰州市七里河区晏家坪第二小学　730050 《中小学教育》2014年2月总第162期

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