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摘要：以团队为基础的学习（team-based learning,TBL）是 20 世纪 70 年代开始在美国医学教育中采用的一种以问题为基础的学习（problem-based learning,PBL）基础上创新一种新型教学 模式，由美国教育学家 Michaelsen 在 2002 年正式命名 [1]。这一方法一经提出，很快便在欧洲多个发达国家的医学教育中推广使用，并逐渐延伸至全球各国 [2]。传统的临床带教多以理论授课，操作演示等形式为主。缺乏团队意识和自主学习能力的培养。TBL 是一种有效提高学习者团队意识、创造性、灵活性与实践特点的新型教学模式 [3]。我们尝试在血液科临床实习环节中进行 TBL 教学，以探讨 TBL 教学模式对提高临床教学质量的效果。 关键词：《湖南中医药大学学报》（2017/专集：国际数字医学会数字中医药分会数字中医药学术交流会论文集） TBL 教学模式 血液科 护理教学
TBL 教学模式在血液科疾病临床护理教学中的应用研究
简介：莫 叙 王红新 * 温 静 中国人民解放军总医院摘要：以团队为基础的学习（team-based learning,TBL）是 20 世纪 70 年代开始在美国医学教育中采用的一种以问题为基础的学习（problem-based learning,PBL）基础上创新一种新型教学 模式，由美国教育学家 Michaelsen 在 2002 年正式命名 [1]。这一方法一经提出，很快便在欧洲多个发达国家的医学教育中推广使用，并逐渐延伸至全球各国 [2]。传统的临床带教多以理论授课，操作演示等形式为主。缺乏团队意识和自主学习能力的培养。TBL 是一种有效提高学习者团队意识、创造性、灵活性与实践特点的新型教学模式 [3]。我们尝试在血液科临床实习环节中进行 TBL 教学，以探讨 TBL 教学模式对提高临床教学质量的效果。 关键词：《湖南中医药大学学报》（2017/专集：国际数字医学会数字中医药分会数字中医药学术交流会论文集） TBL 教学模式 血液科 护理教学
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