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小儿脑瘫康复治疗中引导式教育的应用研究

简介：陈文翔  张洪梅  贺  然  张小月  吴大勇   南京医科大学附属儿童医院 摘要：目的：研究脑瘫疾病患儿在康复治疗期间接受引导式教育的临床效果。方法：抽取过去一段时间内在我院接受康复治疗的脑瘫疾病患儿 86 例，采用数学随机列表方式将其分为对照组和观察组，平均每组 43 例。对照组采用常规模式实施康复治疗；观察组在常规方案基础上，采用引导式教育模式实施康复治疗。对比两组患儿脑瘫疾病康复治疗效果、脑瘫康复治疗方案实施总时间、治疗期间出现的不良事件例数、在康复治疗前后认知能力、语言能力、自理动作、社会适应能力评分的改善幅度、家长对小儿脑瘫康复治疗模式及所达到效果的满意度。结果：观察组研究对象脑瘫疾病康复治疗总有效率为 90.7%，高于对照组的69.8%，组间差异显著（P ＜ 0.05）；脑瘫康复治疗方案实施总时间短于对照组，差异显著（P ＜ 0.05）；治疗期间仅出现 1 例不良事件，少于对照组的 7 例，组间差异显著（P ＜ 0.05）；在康复治疗前后认知能力、语言能力、自理动作、社会适应能力评分的改善幅度大于对照组，差异显著（P ＜ 0.05）；家长对小儿脑瘫康复治疗模式及所达到效果的满意度为 95.3% 关键词：（湖南中医药大学学报）2018 38（S2）脑瘫 小儿 引导式教育 康复治疗 效果

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