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情景模拟与 ＰＢＬ 联合教学法对胸外科术后患者的护理应用研究
简介：杨 敬 中国人民解放军总医院 摘要：目的：研究情境模拟和 PBL 联合教学方法在胸外科患者手术后的护理运用以及临床效果。方法：随机选取我院新入职的低年资护士 50 名，并同时将其 随机均等地分为观察组与对照组两个小组，两个小组在教学的时候采取不同类型的教学方法，观察组25人，情境模拟与 PBL 相联合的教学方法。对照组25 人，常规护理教学方法。在教学活动结束过后，派遣全体护士分别护理胸外科术后患者。结果：通过记录两组患者的住院时间以及护理服务满意度后发现，明显发现观察组在患者住院时间以及满意度方面均优于对照组，且术后并发症也显著优于对照组。且二者之间的差异具有统计学意义（ P <0.05）。结论：通过对比研究过后明显发现采取情境模拟与PBL联合教学方法对于护理人员进行教学培训，必将有利于护理干预的进行，使得患者的病情恢复具有更为积极的影响，值得在临床 工作中被推广、运用。 关键词：《湖南中医药大学学报》 2018 38（S2）情景模拟 PBL 胸外科术后 护理应用
文档信息
- 关键词：《湖南中医药大学学报》 2018 38（S2）情景模拟 PBL 胸外科术后 护理应用
- 分享者：湖南中医药大学学报
- 上传时间：2018-10-11
- 格式：pdf
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