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新课改理念下对情境语法教学的探讨 江苏省滨海县明达中学 栾明霞
简介：一．引言 英语语法学习一直是困扰很多高中生的难题。近几年，江苏省高考命题降低了单项选择语法题的比率，但完型填空，阅读理解和任务型阅读增加了很多长难句。如果对语法知识一窍不通，学生在阅读过程中将会难以抓住句子的主旨大意，影响阅读能力的发挥。所以我们一定要重视语法教学，还要思考怎么教好。 二．创设情境，激发学习主动性 《新课程标准》提出：“要改变过分重视语法的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发……发展学生的综合语言运用能力。”只有设计出有趣的情境，吸引学生主动投入到学习中来，才能收到良好的教学效果。 首先，语法教学与恰当的情境结合在一起可激发学生的学习兴趣和调动学生原有的认知来接受新的知识。其次,情境的设计使得语法教学不再是教师的独角戏,而是学生自主、合作、探究为主导的学习过程。最后,情境使原有的题海战术改变为由学生在交际中习得并操练语法知识的过程。在平时的教学中，我们可以运用以下几种方法来创设情境。 1.利用实物创建直观情境 实物能打破时间和空间的限制，使学生坐在教室里就可以把要学的语法知识和实际生活联系起来。例如：讲解非谓语动词时，可向学生展示 关键词：英语
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