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CBL联合PBL教学方法在创伤外科学教学中的初步探究
简介：吴天山 郭飞通讯作者 钱征 麻俊豪 张亭亭 (新疆医科大学第一附属医院 新疆乌鲁木齐 830054) 【摘要】目的 对创伤外科学教学中联合应用CBL与PBL教学方法的效果展开初步探究。方法 选取我校82名临床医学五年制四年级学生为研究对象，按班级分为对照组与观察组。在开展创伤外科学教学过程中，对照组应用LBL教学法，观察组则应用CBL联合PBL教学法，对两组的教学效果进行统计与评价。结果 观察组学生的理论成绩、操作技能成绩以及反馈意见满意度均明显高于对照组，数据差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 通过在创伤外科学教学中联合应用CBL与PBL教学法，可有效促进学生成绩的提高，教学效果明显优于传统LBL教学法，值得推广及应用。 关键词：创伤外科学教学 CBL PBL
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