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优化方法，激发兴趣，提高识字教学的实效性-张 玉
简介：识字是低年级语文教学的重点，是阅读和写作的基础。《语文课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。”识字教学首先要激发学生学习的兴趣，让学生在愉悦的氛围中更快更牢地记住生字。 一、玩一玩，在轻松中识字 1.做动作，猜词语 如在教学《操场上》的生字，上课前，我把要学习的“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”这六个词语写在纸条上，让学生读熟。做游戏时，让学生看了纸条后，通过自己的理解把文字转化为动作让其他的小朋友来猜，猜对了得分，猜错了则要扣分。通过动作，为什么“打、拔、拍”是提手旁、“跳、跑、踢”是足字旁，答案都明明白白地写在了孩子们的脸上。学生在玩中学、学中玩，兴趣盎然地识字，学习就不再是一种负担，而成为一种乐趣、一种享受。 关键词：张 玉 甘肃省山丹县芦堡学校 734116 《中小学教育》2014年4月总第166期
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- 关键词：张 玉 甘肃省山丹县芦堡学校 734116 《中小学教育》2014年4月总第166期
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