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问题式和讨论式教学法在血液科见习带教中的应用体会及评价
简介：张桂华 徐州医科大学第二附属医院（徐州矿务集团总医院） 221006；【摘要】：目的：评价问题式和讨论式教学法在血液科见习带教中的应用体会。方法：选择医科大学至本院见习血液科的学生作为本次研究对象，其中2015年9月-2016年6月期间的80例学生在见习带教中采用传统见习上课方式，设为对比组；2016年9月-2017年6月期间的80例学生在见习带教中采用问题式和讨论式教学法，设为实验组。将两组学生的考核成绩（回答问题得分、技能操作得分、总成绩得分）进行比较，并调查两组学生对见习带教中教学法的评价。结果：实验组学生的回答问题得分为（86.64±5.16）分、技能操作得分为（80.22±3.24）分、总成绩得分为（83.46±5.17）分，均明显高于对比组，差异显著，具有统计学意义（P<0.05）；调查发现，实验组学生中，95.00%认为问题式和讨论式教学法可提高学习兴趣，96.25%认为可提高理解能力和吸收知识，98.75%认为可提高问诊、体检和诊疗能力，90.00%认为可提高临床思维分析能力，93.75%认为可提高理论知识解决实际问题的能力，均明显高于对比组，P<0.05。结论：在血液科见习带教中，应用问题 关键词：【关键词】：血液科 见习带教 问题式教学法 讨论式教学法
文档信息
- 关键词：【关键词】：血液科 见习带教 问题式教学法 讨论式教学法
- 分享者：bjzzcb88@163.com
- 上传时间：2018-11-12
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