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河南信阳市第四高级中学 杨祥云 语文阅读教学的目标与策略
简介：一、 从“享受语文”说起 我国有悠久的文化历史，从上古的神话传说到先秦散文，从两汉、魏晋南北朝的乐府诗歌、文人诗歌到隋唐五代的诗，从宋词元曲到明清小说，无一不是华夏儿女所津津乐道的瑰宝。从中国的四大名著、四大民间传说、四大传奇到外国的《荷马史诗》《巴黎圣母院》《静静的顿河》《百年孤独》。。。。。。浩瀚烟海中，随意可以拾取，无不陶醉身心，陶冶心灵，阅读乃是享受呀。 由此，我们的中学语文教学担负传承文明和高考选拔人才的职责，乃是从享受语文开始的。华罗庚说“语文是基础的基础，语文天生需要”。语文阅读教学能激发学生的兴趣，用世界文明浸染当代崇尚快餐文化的新一代，做到享受语文乃是当务之急。 二、 中学语文阅读教学的基本任务 近几年高考语文表达创新题越来越集中地体现了新课标精神。例如围绕“阅读应用文”“写作应用文”出现了写请柬、写节日或生日贺卡、手机短信、位置介绍、新闻点评，我的一条建议等；围绕“观察语文文字应用中的新现象”，出现了“举出两个 半字的常用语”，关键词、主题口号、版面宗旨、网络语言、新语新词的诞生等；围绕“建议诵读的篇目和课外读物”，出现了推荐我最喜欢的一篇课文、推荐一本好书，对诵读的篇目和课外读物 关键词：语文
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