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康复治疗学专业心脏康复课程育人元素探究
简介：夏露露1 茅矛2 张丝丝3 王银龙3 王舒婧1 1南京医科大学康达学院康复医学部，连云港 222000 2江苏省人民医院康复医学科，南京 210029 3南京医科大学康达学院第一附属医院康复医学科，连云港 222000 通信作者：王舒婧 摘要：为推进学校思政教育教学改革与创新，全面强化立德树人根本任务，推动“思政课程”向“课程思政”转变，努力构建“全员育人、全程育人、全方位育人”的思想政治教育工作体系，康复治疗学专业开展课程思政融入心脏康复课程实施策略的研究；通过教师集体备课，修订教学大纲、课件、教案，实施课程思政融入专业课程的教学，对学生进行过程性考核和期末考核，设置调查问卷，全面评价课程思政教学效果，根据学生反馈，优化教学实施方案；心脏康复各章节价值目标制定合理，教师授课形式丰富，思政内容有机融合，取得较好效果和评价；本文就心脏康复课程育人元素展开探究，详细阐述课程思政融入专业课程的实施路径，希望为更多课程特色思政教学提供参考和帮助。 关键词：心脏康复 课程思政 育人元素 实施路径 立德树人 教学评价
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