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初中科学“一科多模”导学课堂模式的架构与实践

简介：周华松 杭州市西溪实验学校   黄敏君 杭州市三墩中学   【摘 要】导学课堂教学模式的固化，限制了科学学科思想的渗透和学科本质的彰显。而“一科多模”导学课堂模式的构架是课改步入深水区的核力源，是科学导学课堂能否真正充盈“科学味道”的关键。本文针对初中科学学科内容繁多、授课课型多样等特点，将科学课堂教学课型进行分类，并针对不同的课型进行导学策略的研究实践，进一步优化科学学科教学的途径和方法，体现科学学科特质，提升课堂教学实效。 关键词：【关键词】导学课堂 一科多模

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