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初中英语分层阶梯教学法的探究-包海龙

简介：摘　要：本文探讨了初中英语教学中分层阶梯教学的课堂教学组织模式，即在认可每位学生个体认知方式和认知能力差异客观存在的基础上，对不同的学生采取不同的策略，使之建构起与自己的能力相应的新的英语认知结构，得到全新的情感体验，达到个体知识与能力双赢的目标，最终缩小差异，达到班级整体优化，从而达到提高教学效率的目的。  关键词：初中英语　分层阶梯教学　个体认知差异 关键词：包海龙　内蒙古阿拉善左旗第九中学　750300《中小学教育》2013年11月总第152期

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