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让多元化评价点亮初中生物课堂

简介:曾晓红(鞍山市华育外国语实验学校辽宁 鞍山 114000)摘要:当下教改注重的是将教师中心以及应试中心的体系打破,将学生主体性突出,对学生实施全面性评价,保证评价的客观性以及多样化,让初中生物课的开展取得理想效果,这是生物教师追求的授课目标。评价就是为了促进初中生不断成长,学习本身也是不断变化着,教育实施在于促进以及引导初中生不断完善以及进步。文章探讨的是如何在初中生物课上对初中生实施多元化评价,希望对初中生物课的有效开展提供参照。 关键词:多元化评价 初中 生物课堂
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