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• 物质的量”概念体系理解性学习诊断与教学策略 分享者:zxxjysntg@126.com　时间:2016-08-01　关键词:关键词：“物质的量”概念体系 理解性学习诊断 教学策略 | 共0页
  岑光婵 广东省罗定中学 广东省云浮市 摘要：以1149名学生采用问卷调查法和访谈法来诊断学生对“物质的量” 概念体系理解性学习，分析学生在理解性学习“...
• 物质诚可贵 尊严价更高——浅谈小学生的尊严意识 分享者:zxxjysntg@126.com　时间:2016-05-16　关键词:袁雅丽 克拉玛依第二小学 新疆克拉玛依市 | 共0页
  袁雅丽 克拉玛依第二小学 新疆克拉玛依市  【内容摘要】：尊严是可贵的。人之初，性本善。每个人生来就是一个完整的人，都会在成长中树立起自己的价值观...
• 物质导电性实验的微型化改进与创新 分享者:zxxjysntg@126.com　时间:2016-03-29　关键词:田国权 临夏中学 甘肃 临夏 | 共0页
  田国权 临夏中学 甘肃 临夏
• 物质跨膜运输层数的计算-洪小进 分享者:zxxjy　时间:2014-05-05　关键词:洪小进　福建省南安市第三中学　362305《中小学教育》2014年7月总第176期 | 共0页
  物质跨膜运输层数的计算，在高考试题中经常出现，因为这类题目需要把握较多的知识点，综合性较强，而现在的理综高考试题题量少，需要通过这一类型的试题来考察学生生物知识掌...
• 物质热稳定性的一般规律 分享者:xueshengzhoubaokf　时间:2012-09-08　关键词:硝酸盐、亚硫酸盐、次氯酸盐 | 共3页
  本题实质是考查Mg的有关性质，因为依题意可知Li的性质与Mg相似。因为硫酸镁易溶于水，故LiSO4也应易溶于水；而氢氧化镁是中强碱，故热稳定性不是很好，氢氧化镁加热时能分解...
• 物质热稳定性的一般规律 分享者:xueshengzhoubaokf　时间:2012-08-21　关键词:元素、热稳定 | 共3页
  ①元素金属性越强，碱的热稳定性越强，金属性越弱，碱的热稳定性越弱。②可溶性碱加热不易分解，而不溶性碱加热则可分解，金属性越弱，对应的碱受热越易分解。