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共搜索到与 “初中音乐教学” 相关内容
- 初中音乐教学方法刍议
分享者:河南科技报
时间:2020-11-20 关键词:初中音乐 有效教学 策略 | 共0页
莫依玲(广西藤县濛江镇第一初级中学)在初中阶段教育改革要求学校培养综合素质人才,初中音乐作为一门提升学生艺术修养、综合素质的学科有着非常重要的作用。如何提高音乐课... - 初中音乐教学方法刍议
分享者:河南科技报
时间:2020-11-16 关键词:初中音乐 有效教学 策略 | 共0页
莫依玲(广西藤县濛江镇第一初级中学)在初中阶段教育改革要求学校培养综合素质人才,初中音乐作为一门提升学生艺术修养、综合素质的学科有着非常重要的作用。如何提高音乐课... - 初中音乐教学方法体会分析
分享者:zxxjysntg@126.com
时间:2016-08-01 关键词:关键词:教学目标 和谐 初中音乐教学 | 共0页
徐 辉 胶州市第二十一中学 山东省青岛 摘要:随着我国社会教育行业的飞速发展,初中音乐教学在教学模式和方法上也有了显著的提高。在目前音... - 初中音乐教学中学生互动培养策略探究
分享者:zxxjysntg@126.com
时间:2015-12-11 关键词:关键词:主体 初中音乐 互动培养 | 共0页
王翠娥 湖北省宜昌市秭归县两河口镇一支笔中学 摘要:现如今,教育体制越来越完善,但是仍然存在诸多问题,比如有些陈旧的教学方式对学生还是有着诸多的误导,我们... - 初中音乐教学中音乐鉴赏有效性教学的研究
分享者:zxxjysntg@126.com
时间:2015-11-03 关键词:初中音乐教学 音乐欣赏 有效性教学 | 共0页
张洁飏 常州外国语学校 摘要:为了提高初中音乐课堂教学鉴赏的质量和教学效率,本文对初中音乐教学中音乐鉴赏有效性教学的现状及其原因进行了分析,在此基础... - 初中音乐教学反思
分享者:zazhi2018@163.com
时间:2015-04-30 关键词:初中 音乐 教学反思 | 共0页
作为音乐教师,首先应该明确音乐教育以审美教育为核心,在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生, 要以音乐中丰 富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健... - 初中音乐教学设计谈
分享者:jyxwz
时间:2014-10-17 关键词:初中 音乐 教学 设计谈 | 共0页
众所周知,音乐教学是一门艺术学科的教学,音乐课的教学结构自当追求艺术的设计。当音乐教育真正遵循着音乐艺术与艺术教育自身的规律来实施时,音乐教育才能成为审美教育。 - 初中音乐教学中的师生互动
分享者:zazhi2018@163.com
时间:2014-10-11 关键词:初中音乐 互动教学 | 共0页
薛莲 河北省临西县第二中学 [摘要]在音乐教学中实施自主学习,就要放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个... - 初中音乐教学方法的几点思考 曹宝山 353
分享者:kehai
时间:2014-06-17 关键词:初中音乐 教学方法 思考 | 共0页
面对我国目前初中音乐教育的状况,在大力倡导素质教育的今天,如何改进教学内容和教学方法,以加强音乐基础知识教学和基本技能训练,培养学生的音乐表现能力、感受能力和鉴赏... - 初中音乐教学中创新能力的培养-刘振华
分享者:zxxjy
时间:2014-05-27 关键词:刘振华 河北省张家口市高新区姚家房中学 075000《中小学教育》2014年8月总第179期 | 共0页
音乐作为人类文化的一种重要形态和载体,蕴涵着丰富的文化和历史内涵,以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展,满足人们的精神文化需求。音乐课则是人文学科的一个重要领域,... - 初中音乐教学之我见
分享者:xjjy99
时间:2014-05-23 关键词:初中音乐 素质教育 音乐教育 2013年4期上 | 共0页
河北省邯郸市丛台区联纺学 周蕾 当今中国教育提出了对人的素质教育。素质教育的最高目标是培养创新人才,而培养创新人才最重要的是培养一个人对其所掌... - 初中音乐教学如何培养学生自主学习-王 云
分享者:zxxjy
时间:2014-04-16 关键词:王 云 山东省淄博市临淄第二中学 255400 《中小学教育》2014年6月总第172期 | 共0页
随着教育改革的深入,一个教学理念逐渐深入人心,那就是“引导学生自主学习”。一开始,我也纠结:文化课的学习能较好地引导学生进行自主学习,音乐课该如何引导? - 初中音乐教学创新的实践与思考
分享者:zxxjy
时间:2013-07-02 关键词:关键词:音乐教学 创新主体地位 想象意境 合作学习 | 共0页
"摘 要:在时代以及新课改飞速发展的今天,素质教育开展得如火如荼,作为旨在引导学生形成正确的审美观和陶冶学生情操的重要课程之一,初中音乐毫无疑问地承载着美育功...