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对根管治疗实验课教学模式的探讨

简介:益阳医学高等专科学校  屈卓 摘要:目的:探究在根管治疗实验课教学中采用单人一次性学完实操的教学效果。方法:以同条件的30名学生作为对照组,其教学模式是分步学习根管治疗的操作方法,以对比评价单人一次性学习实操的教学效果。结果:更多的学生对单人一次性学完实操的教学方法表示满意,考试综合成绩更优异,存在显著的统计学差异(P<0.05)。结论:单人一次性学完根管治疗实操的教学模式更有助于学生对知识的掌握。 关键词:根管治疗  教学方法  统计学差异 关键词:教育
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